为发挥学生在评教活动中的作用，更能客观公正地评价教师的教学情况，特制订本办法。
第一条为疏通师生沟通渠道，促进师生沟通，提高学生学习积极性，提高教师的教育教学能力；为加强教学评估，建立、完善教学质量管理体系；为督促教师的教学，提高教学质量。依据学校相关规定，结合我院实际，特制定本办法。
第二条 所谓“参教”，是指多数乃至全体学生通过表达自己对教师教育教学的期望与建议，或者是向任课教师提供教学素材，积极为教师的教育教学献计献策，进而影响与改进教师教育教学的方式方法，在一定程度上参与教学；个别或少部分学生在教师指导下，扮演教师直接教学。所谓“评教”即学生通过参加教学情况通气座谈或填写《教学效果评定表》，直接评价教师的教育教学情况。
第三条 学生“参教评教”是教学质量管理的常规性工作，院领导应高度重视学生“参教评教”工作，积极向教师和学生宣传学生“参教评教”的意义。学生“参教评教”工作由主管教学的院长负责，教务秘书负责具体的日常组织工作。
第四条 学院和任课教师应积极鼓励学生“参教”，对于积极向教师教育教学提供建议、教学素材的学生，学院予以通报表扬，任课教师应在评定平时成绩时予以加分。在教师指导下直接教学，任课教师应视为优秀作业。
第五条 学生“参教评教”的要求：每学期应有不少于25%的学生填写《教学期望建议表》，教学情况通气座谈会每学期三次，至少50%的教师每学期应接受至少一次不少于15名学生参与的教学效果评定。
第六条“参教”的内容主要包括：教师对教学内容与教材的处理；教师采用的主要教学方法；教师对待学生的态度与方式等。
第七条“评教”的主要内容包括：教学态度、教学内容、教学方法、教学效果及对教师的总体评价。指标有不同的内涵和要求，并分“优（100-85）”、“良（87-75）”，“中（70-60）”、“差（60分以下）”四级进行评价。
第八条“参教评教”的学生采取随机抽取方式产生，总量不少于全体学生的25%。
第九条学生评教的程序：1、开学两周内拟定学生“参教评教”计划，并完成工作《教学期望建议表》的调查。2、开学四周内，组织召开至少一次教学情况通气座谈会。3、开学十周内，根据学生反映和座谈会情况，组织至少一次不少于对3名教师的教育教学效果评定。4、开学十五周内，完成本学期的学生“参教评教”工作。5、总结学生“参教评教”工作，并报学校教务处备案。
第十条结果的使用：学生评定的结果作为教师年度考核评优的依据。接受评定的教师，如评定等级低于良好且排名最后三名的，年度考核不能评优，且须呈交书面的教育教学反思与整改报告。一年内两次出现评定等级低于良好且排名最后三名的教师，停课整改或异动岗位。在教学情况通气座谈会中，学生反映问题明显的教师，须呈交书面的教育教学反思与整改报告。
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附件一：
教学效果评定表
课程： 任课教师：
请你根据该任课教师本学期教学的实际情况，认真填写本表。谢谢你的合作！
一级指标 |
二级指标 |
分值 |
记分 |
教学内容(30) |
熟悉内容，阐述准确 |
7 |
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内容有条理、成体系 |
7 |
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详略得当，重点明确，难度适中 |
6 |
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案例生动，理论联系实际 |
6 |
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介绍本学科的前沿动态 |
4 |
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教学方法(20) |
教学手段运用适当 |
5 |
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教学方法多样灵活，激发学生兴趣 |
5 |
|
鼓励学生思考与创新 |
5 |
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讲课思路清晰，讲普通话 |
5 |
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教学态度(10) |
照本宣科 |
4 |
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迟到或提前下课 |
3 |
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与学生进行交流，了解教学情况 |
3 |
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教学效果(20) |
通过学习，你是否能较为自如地运用本课程中学到的内容、方法和技能 |
10 |
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通过学习，你是否觉得该课程能帮助你自己能更加自如的运用忆学的知识的技能 |
5 |
|
上课精彩，不感到乏味 |
5 |
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育人情况(10) |
言行举止符合教师身份 |
4 |
|
对学生要求严格 |
3 |
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关心学生，平等对待学生 |
3 |
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总体印象(10) |
该教师给你的总体印象 |
10 |
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教学期望与建议表
为了解同学们对教师教育教学的期待，加强教师教育教学的针对性，使教师的教学能更好的吻合同学们的需要，请你根据你自己的想法，认真回答下列问题。谢谢你的合作！
1、你希望教师如何安排教学内容与处理教材？
2、你希望教师采用什么样的教学方法？
3、你希望的教师对待学生的态度与方式是什么样的？
4、请你从本学期开设的课程选择一至二门课程，然后具体谈谈你希望从课程学习中获得什么？或者说通过学习，你希望自己会出现哪些变化？
5、对本学期任课教师的教育教学，你有哪些具体的建议？
